O Brasil registrou avanços significativos no desempenho educacional entre 2022 e 2025, segundo dados divulgados nesta sexta-feira (26) pelo Ministério da Educação. O índice de reprovação no ensino médio da rede pública caiu 62%, o abandono recuou 61% e o atraso escolar diminuiu 28%. No mesmo período, a taxa de aprovação subiu 11%.
Os números fazem parte da segunda etapa do Censo Escolar 2025, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O MEC atribui os resultados à implementação de programas como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, o Escola em Tempo Integral, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e o Pé-de-Meia, criado em 2024. O ministro da Educação, Leonardo Barchini, destacou que os indicadores refletem “uma combinação de políticas públicas voltadas à permanência, à aprendizagem e ao aprimoramento das condições de oferta da educação básica”.
Entre as iniciativas de destaque está o Pé-de-Meia, que já beneficiou 7,2 milhões de estudantes desde sua criação. O programa oferece incentivo financeiro a jovens que frequentam as aulas, passam de ano e realizam o Enem, com foco na redução da desigualdade educacional. O presidente do Inep, Manuel Palacios, estima que, sem a melhora no índice de permanência, o Brasil teria quase 250 mil estudantes a menos no ensino médio em 2025.
Na educação básica, o índice de alfabetização saltou de 36%, em 2021, para 66%, em 2025, impulsionado pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Já as matrículas em tempo integral avançaram de 15,1% para 25,8%, alcançando 8,8 milhões de alunos — cumprindo pela primeira vez a meta do Plano Nacional de Educação, que previa um em cada quatro estudantes na modalidade.
Na área tecnológica, o número de escolas públicas conectadas à internet cresceu 43,7%, saltando de 66,8 mil para 100 mil unidades entre 2023 e 2025, com investimentos superiores a R$ 3 bilhões. No Enem, as inscrições feitas por concluintes de escola pública cresceram 46% no período, e a partir de 2026 o exame passará também a avaliar a qualidade do ensino médio brasileiro.
